春秋战国时期的云梦山谷里，一位拄着紫竹杖的老者正用木棍在溪边沙地上勾画山川形胜。孙膑与庞涓这对性格迥异的弟子，在老师鬼谷子眼中如同两枚待琢的璞玉。当庞涓对着沙盘大谈"万人敌"的兵法时，孙膑却蹲在溪边观察游鱼如何逆流而上。这种看似散漫的教学场景，恰是中华教育史上最早出现的因材施教范本，在两千多年后的今天依然叩击着标准化教育的铁幕。
纵横家的教育智慧犹如山涧清泉，在诸子百家的溪流中独树一帜。当孔子在杏坛讲授"有教无类"时，鬼谷子早已带着弟子们踏勘列国要塞，让山风
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百花野史（一笑主人）
北里志（孙棨）
北梦琐言（孙光宪）
禅真逸史（方汝浩）
长春真人西游记（李志常）
常言道（落魄道人）
三国演义（罗贯中 ）
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聊斋志异（蒲松龄）
警世通言（冯梦龙）
醒世恒言（冯梦龙）
喻世明言（冯梦龙）
初刻拍案惊奇（凌濛初）
二刻拍案惊奇（凌濛初）
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中国古代神话中的五帝与五神
回顾暮春 （花卉树木）
孩儿脸 （打成语一）
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有丝不成线，有眼看不见，生在泥州府，住在宛平县。 （打一植物）
往事知多少 （杂志名）
铁嘴扁，铁头方，上下飞舞忙又忙，修桌椅，造门窗，它愿给你献力量。 （打一物）
几度春秋 （打一商朝人名）
大笨鸟儿善滑翔，寿命长到人敬仰。 （打一动物）
举目数千里 （打一《三国演义》人名）
零存整取（打一成语）
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